martes, 13 de marzo de 2018

PROJECT MEETING IN VALLADOLID




Los días 8 y 9 de marzo ha tenido lugar en Valladolid la última reunión del proyecto MCCPD project Meeting en el que fuimos recibidos por el consejero de educación de Castilla y León, D. Fernando Rey,
La Consejería de Educación de Castilla y León, a través de la Dirección General de Innovación y Equidad educativa es uno de los socios participantes en el proyecto Erasmus + “Marco Común de Competencias Docentes” con socios de Austria, Lituania, Portugal, España y Escocia y en el que han participado Centros de Formación del Profesorado, Universidades y nuestra consejería de educación. Este proyecto comenzó el 1 de septiembre del año 2015 y concluye el 1 de septiembre del 2018.
El objetivo principal del proyecto ha sido diseñar una propuesta de Marco Común de competencias profesionales docentes con un sistema de detección de necesidades formativas y con un sistema de evaluación adaptado al modelo competencial diseñado. Este modelo competencial pretende ser adaptable y aplicable a cualquier contexto y a cualquier sistema educativo en Europa
Los socios del proyecto son:
Se trata de un consorcio con seis socios que cubren todo el espectro de profesionales en el campo de la educación: formadores de docentes universitarios, formadores de docentes en centros de formación permanente o empresas de formación privadas.
Tanto el Consejo de Europa como las autoridades educativas nacionales competentes insisten en la necesidad de definir dichos marcos de competencias para mejorar la calidad de la educación, garantizar la adquisición de competencias clave en todos los ciudadanos y promover el aprendizaje permanente.
El desarrollo del proyecto tiene lugar en el contexto de la necesidad identificada dentro del entorno educativo europeo para crear marcos de competencia docente y crear las herramientas que permitan la transformación de la formación en el servicio al nivel de excelencia y garantizar una educación de alta calidad. .
La creación del Marco común de la Competencia profesional del docente es esencial para lograr esta transformación. Con esta herramienta, será posible detectar, más fácilmente, las áreas en las que hay una falta de formación y, por lo tanto, responder y paliarlas.
Al mismo tiempo, será más fácil implementar una evaluación fiable de las actividades formativas llevadas a cabo. Esto puede conducir a mejoras en ediciones posteriores y organizar las siguientes actividades formativas según los resultados obtenidos.

PRODUCTOS DEL PROYECTO (OUTPUTS)
Los tres productos principales de este proyecto han sido:

1.      El Marco de competencias Profesionales docentes (MCCPD)
             Se han definido nueve competencias:
1.  Habilidades personales e interpersonales: Gestión de las relaciones sociales de la comunidad educativa.
2.      Colaborativa
3.      Comunicativa
4.      Tecnologías de la comunicación para el aprendizaje.
5.      Promoción de la salud y el bienestar.
6.      Promoción de la justicia social, la diversidad y la ciudadanía global.
7.      Conocimiento y comprensión de la profesión docente
8.      Desarrollo personal y profesional a lo largo de la vida
9.      Evaluación

A su vez, se han definido cuatro o cinco sub-competencias por cada competencia y tres niveles de cada sub-competencia: inicial, intermedio y avanzado. Hemos elaborado descriptores específicos para cada sub-competencia y nivel con el fín de ser fácilmente aplicable y comprensible para todos los docentes.
Además se ha diseñado un sistema específico de detección de necesidades formativas con el fin de facilitar a los docentes poder definir el itinerario formativo más eficaz para desarrollar sus competencias docentes según su necesidad.
Se han diseñado también rúbricas de evaluación específicas desarrolladas a partir de los descriptores para cada nivel de competencia y sub-competencia, para evaluar la eficacia y el impacto de la formación del profesorado.
 Diseño y elaboración de dos cursos online de formación docente.

1.      Un curso online para Beginner teachers, es decir para profesores que comienzan su carrera docente. Es un curso de 30 horas con contenidos referidos a la detección de necesidades formativas, las estrategias comunicativas más efectivas, la mediación y resolución de conflictos en las clases y en los centros  y la evaluación como estrategia de enseñanza.
2.      Un curso online dirigido a docentes expertos, mentores, que les aporte la formación necesaria para apoyar a docentes que comienzan su carrera profesional. Es un curso de 30 horas con contenidos sobre las estrategias de aprendizaje colaborativo, las estrategias comunicativas más eficaces, estrategias de desarrollo profesional docente, la adquisición conjunta del aprendizaje, la aplicación de las competencias del docente al centro escolar y su entorno y la evaluación como herramienta de reflexión para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los dos cursos serán ofertados los meses de marzo y abril de 2018 entre docentes de Galicia lo que supondrá un pilotaje de su utilidad y viabilidad para futuras formaciones diseñadas por los diferentes países socios.

3. Elaboración de una guía digital y videos de buenas prácticas de enseñanza para apoyar el trabajo diario de los docentes.

Se han elaborado o seleccionado videos de Buenas Prácticas educativas de cada una de las competencias, sub-competencias y niveles del Marco de competencias docentes diseñado. Se han elaborado fichas explicativas de cada video o material multimedia  en ellos que se ejemplificaba para qué competencia y nivel se había considerado adecuado. Se han recopilado y elaborado un total de 36 recursos de Buenas Prácticas.
Desde un punto de vista metodológico, nuestro trabajo ha tenido un enfoque colaborativo. Hemos partido de la experiencia de cada uno de los países para acordar un producto común de igual validez y relevancia en todos ellos y que fuera aplicable a cualquier país y contexto.
Hemos llevado a cabo 5 reuniones presenciales del proyecto en Santiago de Compostela, reunió inicial o kick off meeting, del 25 al 29 de enero de 2016,  Vilnius, Lituania, del 11 al 13 de mayo de 2016, Viena, Austria, del 12 al 14 de octubre de 2016, Edimburgo, Escocia, del 1 al 3 de marzo de 2017, Leiria, Portugal, del 18 al 20 de octubre de 2017 y concluimos en Valladolid con la reunión final del proyecto del 8 al 9 de marzo de 2018.
Se ha realizado un primer evento de difusión del proyecto el 20 de octubre de 2017 en la Universidad Politécnica de Leiria al que acudieron 100 estudiantes universitarios y en la que todos los socios explicamos el proyecto y el trabajo realizado.
Se realizará un evento final de difusión en un Congreso que se celebrará en Santiago de Compostela el 27 de abril y en el que se realizará una presentación del proyecto junto con otras ponencias sobre las competencias docentes del profesor del siglo XXI.
Además hemos realizado video-conferencias con periodicidad mensual para consensuar todo el trabajo realizado.
El impacto esperado a corto plazo es una mejora en la estructuración y planificación de la formación docente mejorando sus habilidades y competencias según lo recomendado por la Estrategia Europa 2020.
Todo nuestro trabajo está enmarcado en nuestra web del proyecto MCCPD: 

Castilla y León, como socio ha tenido un papel muy activo en el proyecto ya que contábamos con carácter previo, con un modelo de competencias profesionales docentes muy completo y que ha servido como base para el marco Común de competencias Docentes elaborado. También hemos colaborado en la elaboración del sistema de detección de necesidades y en las rúbricas de evaluación del sistema de formación. Hemos liderado el diseño del curso online para profesores y colaborado en el diseño del curso online para profesores que comienzan su carrera docente. Hemos elaborado y seleccionado vídeos de Buenas Prácticas junto con el resto de nuestros socios, teniendo un papel fundamental en la selección final.
La consejería de educación de Castilla y León ha liderado la difusión del proyecto, siendo responsables de la estrategia de divulgación y visibilidad del proyecto elaborando un blog específico que recopila las actividades de difusión realizadas en cada país: https://eumccpd.blogspot.com.es/
Ha creado un perfil específico en Redes Sociales:
Más información: 



LAST PROJECT MEETING IN VALLADOLID

La Consejería de Educación acoge la última reunión de un proyecto europeo que ha diseñado un nuevo marco de competencias profesionales docentes  

    El consejero de Educación, Fernando Rey, ha recibido esta mañana a los socios del proyecto Erasmus+ ‘Marco Común de Competencias Profesionales Docentes’. Se trata de un consorcio en el que participa la Consejería, a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, con otros cinco socios de Galicia, Escocia, Lituania, Portugal y Austria que cubren todo el espectro de profesionales en el campo de la Educación: docentes universitarios, formadores de docentes en centros de formación permanente, empresas de formación privadas y Administración educativa con competencias en formación del profesorado. El objetivo principal del proyecto es reflexionar para acordar un diseño de un nuevo modelo actualizado, acompañado de un registro de detección de necesidades formativas
Por ello, la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, participa en el proyecto Erasmus+ ‘Marco Común de Competencias Profesionales Docentes’ desde septiembre de 2015. Los otros cinco socios del proyecto son el Centro Autonómico de Formación e Innovación de la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia, el Ugdymo Pletotes Centras (Centro Público de Formación del Profesorado) de Lithuania; el LFEE Europe (Centro privado de Formación del Profesorado) de Escocia; la Universidad Politécnica de Leiria de Portugal y la Universidad Pädagogische Hochschule Viena de Austria.


El objetivo principal del proyecto es estudiar los diferentes modelos de competencias profesionales docentes de los socios y reflexionar para acordar un diseño de un nuevo modelo actualizado, acompañado de un registro de detección de necesidades formativas y con un sistema de auto-observación reflexiva adaptado al modelo competencial diseñado. Este modelo competencial pretende ser adaptable y aplicable a cualquier contexto y a cualquier sistema educativo en Europa.


Tras cinco reuniones, la sede de la Consejería de Educación ha acogido esta mañana el encuentro final de este proyecto europeo. Hasta ahora los socios ya han definido nueve competencias -Habilidades personales e interpersonales; Colaborativa; Comunicativa; Tecnologías de la comunicación para el aprendizaje; Promoción de la salud y el bienestar; Promoción de la justicia social, la diversidad y la ciudadanía global; Conocimiento y comprensión de la profesión docente; Desarrollo personal y profesional a lo largo de la vida y Evaluación-.


Asimismo, se ha diseñado un sistema específico de detección de necesidades formativas con el fin de facilitar a los profesores poder definir el itinerario formativo más eficaz para desarrollar sus competencias docentes según su necesidad; y dos cursos online, uno para ‘Beginner teachers’, es decir para profesores que comienzan su carrera docente -es un curso de 30 horas con contenidos referidos a la detección de necesidades formativas, las estrategias comunicativas más efectivas, la mediación y resolución de conflictos en las clases y en los centros y la evaluación como estrategia de enseñanza- y otro dirigido a docentes expertos, mentores, que les aporte la formación necesaria para apoyar a docentes que comienzan su carrera profesional - es un curso de 30 horas con contenidos sobre las estrategias de aprendizaje colaborativo, las estrategias comunicativas más eficaces, estrategias de desarrollo profesional docente, la adquisición conjunta del aprendizaje, la aplicación de las competencias del docente al centro escolar y su entorno y la evaluación como herramienta de reflexión para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje-.


Finalmente, se ha elaborado una guía digital y vídeos de buenas prácticas de enseñanza para apoyar el trabajo diario de los docentes y fichas explicativas de cada material multimedia en los que se ejemplificaba para qué competencia y nivel se había considerado adecuado. En total, se han recopilado y elaborado 36 recursos de buenas prácticas. El informe final se entregará en septiembre de este año.


Actuaciones de internacionalización La Dirección General de Innovación y Equidad Educativa tiene entre sus cometidos la promoción de la internacionalización de los centros educativos y lleva a cabo esta función en dos frentes paralelos y simultáneos.


Por una parte, apoyan la participación en programas como Erasmus+ desde pequeñas escuelas rurales a grandes centros de Secundaria de las ciudades de Castilla y León, más de 100 centros de enseñanza Primaria y Secundaria de Castilla y León participan en actuaciones de movilidad del profesorado o de innovación educativa al abrigo de Erasmus+ y, por otra parte, desde se implica con personal propio en programas internacionales.


Así, este centro directivo participa en ocho proyectos de colaboración financiados por las iniciativas Horizon 2020, Interreg o el propio Erasmus+: Erasmus KA2 Marco común de competencias profesionales del profesorado; Erasmus+ KA2 Educamigrant Ensuring Equability in Education for Migrant and Refugee Pupils -Garantizando la Equidad en educación de alumnos emigrantes y refugiados-; Proyecto Horizon 2020 MaTHiSiS: Managing Affective-learning Through Intelligence Atoms and Smart Interactions -Gestión del aprendizaje afectivo a través de inteligencia artificial e interacciones inteligentes-; Proyecto Erasmus KA3 Future Classroom Lab Regio; Erasmus KA3 Aprendiendo el liderazgo para el cambio; Erasmus + PIEB Promoción de la Internacionalización y de la Enseñanza Bilingüe; INTERREG VA con Portugal Emprendedurismo, Redes Educativas y Uso de las TIC (EMPRETIC); y Erasmus+ KA2 Desarrollo de Innovación Valores Prosociales.


miércoles, 18 de octubre de 2017

MULTIPLIER EVENT IN LEIRIA 20TH OCTOBER


Multiplier Event
2015-1-ES01-KA201-015941
20 October 2017
SEMINÁRIO: COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOCENTES – O PROJETO ERASMUS + MCCPD (UN MARCO COMÚN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES)
Programme



martes, 17 de octubre de 2017

PROJECT MEETING IN EDINBURGH SCOTLAND MARCH 2017

  1. The closing of our very productive meeting. Great! ! Everything in our web page

  2. Working on the Best Practices guide in at

  3. Working on our online course design in our project meeting.

  4. Our project disseminated among 450 teachers in plataforma online course

  5. Our project disseminated among 450 teachers in plataforma online course


  6. Working hard about our outputs. Framework, needs assessment and evaluation systems. In web